Speerpunten Prinseschool
1. internationaal karakter | IPC

inds 2008 werken we op de Prinseschool met het International Primary Curriculum, kortweg IPC. Dit is een een integraal, thematisch en creatief leerplan voor leerlingen van 4-12 jaar en richt zich op de creatieve en zaakvakken binnen het basisonderwijs. Het IPC is opgebouwd uit onderwijs- en persoonlijke leerdoelen voor elk vak en speelt in op de steeds kleiner wordende wereld.
Dit projectmatige curriculum heeft een hoog spelenderwijs-leren inslag en stimuleert hiermee de gehele ontwikkeling van een kind met een duidelijke focus op:
de sociaal emotionele ontwikkeling
leren door te doen
stimuleren van ‘deep level thinking’ door ontdekkend en onderzoekend leren
Hiermee past het IPC met haar ‘great learning, great teaching, great fun’ goed bij de visie van en de cultuur binnen de Prinseschool.
Dit eigentijdse curriculum legt ook nadruk op Internationalisering wat naast het opbrengstgericht werken centraal staat in ons internationaal geörienteerde onderwijsconcept. Aan de hand van internationale leerdoelen leren we onze leerlingen respectvol en bewust met elkaar en met anderen om te gaan en samen te werken. Ook leren de kinderen een kritische mening over globale kwesties te vormen die tijdens de IPC thema’s behandeld worden.

et internationale karakter van de Prinseschool wordt niet alleen gekenmerkt door het van oorsprong Engelstalig lesprogramma van IPC, maar ook door ons tweetalige onderwijs. Al jarenlang wordt er op onze school al vanaf groep 1 spelenderwijs Engelse les gegeven. Per leerjaar wordt het Engels uitgebreid waarbij er ook schoolvakken in het Engels worden gegeven.
Om onze leerlingen naast het volgen van de reguliere Engelse lessen een voorsprong te geven in het vervolgonderwijs, zijn wij als school aangesloten bij het EarlyBird. In de EarlyBird lessen staat de verdieping van de Engelse taal en cultuur, spreekvaardigheid en het samenwerken centraal. Voor elke leerling, op een eigen niveau. Na het jaarlijkse examen ontvangt de leerling voor deze prestatie een internationaal erkend certificaat van het behaalde niveau. Ook wordt er tijdens de lessen tijd besteed aan het verbeteren van de Engelse kijk- en luister vaardigheden door o.a. Engelse schooltelevisie te kijken en nodigen we native speakers uit om in de groepen te spreken.

omputers, ipads, tablets… het zijn hulpmiddelen die niet meer weg te denken zijn uit onze maatschappij. Ook op de Prinseschool nemen internet, social media en deze hulpmiddelen een belangrijke plaats in. Het goed en veilig leren omgaan hiermee en gebruik maken van de vele mogelijkheden maakt dan ook onderdeel uit van de algemene ontwikkeling van onze leerlingen maar ook onze medewerkers op school.
Daarom hebben we ons ICT-beleid vormgegeven op basis van het T-PACK model. T-PACK staat voor Technological Pedagogical Content Knowledge en dit heeft weer betrekking op de specifieke deskundigheid van de leerkracht om de kennis en de vaardigheden die bij een vak horen, op een aantrekkelijke en begrijpelijke manier te presenteren aan de leerlingen met behulp van ICT. Dus ICT als een middel en niet als een doel op zich. Bij T-PACK staat blended learning voor een didactisch gefundeerde aanpak waarbij klassikale, digitale en informele leervormen geïntegreerd worden ingezet. De leerdoelen worden centraal gesteld en daarbij wordt een passende techniek gezocht. Zo ontstaat er een uitgekiende mix van offline en online leren.

Wij ontvangen subsidie van KWTO. Kenniscentrum Wetenschap en Techniek”
Met dit subsidiegeld hebben we de leerlingen van de groepen 5 t/m 8 kennis laten maken met de leerlijn techniek passend binnen ons IPC-curriculum. Hiervoor hebben de leerlingen lessen gevolgd bij de lego education inovation studio. De lessen zijn volledig geintergreerd in ons curriculum.
De lessen richten zich hoofdzakelijk op inhoudelijke kennis van de techniekdomeinen, het ontwikkelen van onderzoeks- en ontwerpvaardigheden en 21st century skills. De kerndoelen 42, 44 en 45 zullen veelvuldig aan bod.
Tijdens de bezoeken aan de Saxion LEGO Education Innovation Studio komen leerlingen op een leuke en uitdagende manier in aanraking met techniek. PABO-docenten hebben hiervoor speciale lessen ontwikkeld op basis van LEGO Education. Tijdens deze lessen worden kinderen uitgedaagd met thema’s die aansluiten bij hun eigen belevingswereld. Ze krijgen bovendien volop de ruimte om gebruik te maken van hun eigen verbeeldingskracht om spelenderwijs te ontdekken hoeveel techniek er allemaal verborgen zit in hun eigen omgeving.
Onderzoekend en Ontwerpend Leren (OOL)
Onderzoekend en ontwerpend leren (OOL) speelt een grote rol in de Saxion LEGO Education Innovation Studio. De LEGO Studio en het LEGO Education materiaal biedt volop ruimte om te ontdekken en te onderzoeken en geeft leerlingen de kans hun eigen ideeën te realiseren. Dit wordt nog eens extra benadrukt door de opzet van de lessen, waarin telkens weer een beroep gedaan wordt op de onderzoeks- en ontwerpvaardigheden van kinderen. Via deze uitdagende aanpak krijgen de kinderen de kans om een onderzoekende houding te ontwikkelen die van groot belang is in de maatschappij van de toekomst.
De lessen zijn zo ontwikkeld dat naast de onderzoeks- en ontwerpvaardigheden ook allerlei andere vaardigheden aan bod komen die van belang zijn om goed te kunnen functioneren in de maatschappij van de toekomst, zoals kritisch denken, probleemoplossend vermogen, creativiteit, communiceren en samenwerken (21st century skills).d komen in de workshops, maar integratie met andere vakgebieden zoals Taal en Rekenen zijn ook in de workshops verweven.